https://youtu.be/fex0XI9BZ1c?si=RuRIvqkAYVzmJeah
História e Sociologia
Tempo
quarta-feira, 27 de março de 2024
terça-feira, 5 de março de 2024
Atividade Direitos Humanos 05 de marco de 2024
https://ufmg.br/comunicacao/noticias/banalidade-do-mal-e-reeditada-nos-discursos-de-odio-difundidos-nas-redes-sociais
Siga instruções passadas em sala de aula.
quarta-feira, 21 de fevereiro de 2024
quinta-feira, 4 de maio de 2023
quarta-feira, 3 de maio de 2023
DPO Trilhas Humanas 2a série
https://sigi.ifes.edu.br/vii/public/assets/docs/modelo-dpo.pdf
http://cdn.editorasaraiva.com.br/wp-content/sites/24/2017/03/10134558/Documento-de-Posi%C3%A7%C3%A3o-Oficial-Modelo-e-Instru%C3%A7%C3%B5es.pdf
quarta-feira, 1 de março de 2023
quinta-feira, 23 de fevereiro de 2023
quinta-feira, 18 de junho de 2020
terça-feira, 26 de maio de 2020
6° ANO - CONTEÚDOS INICIAIS.
QUESTÕES IMPORTANTES PARA INICIARMOS OS ESTUDOS EM HISTÓRIA NO 6° ANO
I. Introdução à História.
- O que é história?
- O papel do Historiador.
- Fontes e vestígios históricos.
- QUAIS as disciplinas auxiliam o historiador?
- O QUE muda e o que permanece na história?
- O patrimônio cultural. (Material e Imaterial).
- O calendário e o tempo. (Linha cronológica do tempo do relógio e do tempo histórico).
- COMO é feita a divisão tradicional da história?
II. Os primeiros homens e mulheres.
Nosso lugar na natureza.
- DEFINA e ANALISE criticamente a Pré-História.
- CARACTERIZE a vida no período PALEOLÍTICO.
- CARACTERIZE a vida no período NEOLÍTICO.
- COMPARE o modo de vida dos povos Paleolíticos e Neolíticos.
>>>IMPORTANTE! Saber diferenciar e enumerar as características do Paleolítico e Neolítico.
III. Das comunidades agrícolas a cidade.
- QUAIS AS MUDANÇAS A AGRICULTURA PROMOVEU NA VIDA DOS SERES HUMANOS?
- DIFERENCIE os modos de vida humana antes e depois da Agricultura.
- RELACIONAR a agricultura e o surgimento das Cidades.
- RELACIONAR a agricultura e o surgimento de novas classes sociais e novos tipos de trabalho.
- QUAL o papel do Rei e do Estado para a vida humana na antiguidade.
- QUAIS as características do ESTADO?
terça-feira, 25 de junho de 2019
3a SÉRIE - EM - QUADRO RESUMO DA PRIMEIRA REPÚBLICA NO BRASIL (1889/1930).
FASE
|
GOVERNO
|
POLÍTICA
|
ECONOMIA
|
SOCIEDADE
|
(1989/1894)
REPÚBLICA DA ESPADA
(Exercida por militares. Afirmação das
Instituições Republicanas)
|
DEODORO DA FONSECA
(1889/1891)
|
CONSTITUINTE
(Constituição de 1891 - vigora por toda
República Velha).
|
ENCILHAMENTO
(Emissionismo)
|
Manutenção da hierarquia social e
afastamento popular da política
|
FLORIANO PEIXOTO
(1891/1894)
|
Marechal de Ferro, sem eleições.
Centralismo
|
Consequências do encilhamento.
(Especulação e inflação).
|
Agitações
Revolta da Marinha
Revolução Federalista
|
|
(1894/1922)
APOGEU DA REPÚBLICA OLIGÁRQUICA
*Monopólio da vida política pelas
oligarquias.
* Política dos Governadores: o Governo
Federal respeitaria as decisões dos Governadores dos Estados, desde que estes
elegessem bancadas federais submissas ao Presidente.
*Coronelismo: poder político dos
grandes proprietários rurais.
*Voto de cabresto.
*Eleições pouco competitivas (Veja
Texto complementar
*Política do “Café-com-leite”.
Alternância MG/SP
|
PRUDENTE DE MORAIS
(1894/1898)
|
Pacificação da Rev. Federalista
|
Início da queda dos preços
internacionais do café.
Negociação do Funding Loan
Saneamento Financeiro
|
Guerra de Canudos
|
CAMPOS SALES
(1898/1902)
|
Estruturação da “Política dos
Governadores”
|
Oswaldo Cruz dedica-se a erradicar a
peste bubônica em Santos
|
||
RODRIGUES ALVES
(1902/1906)
|
Crise do mercado interno.
Queda nos lucros do Café.
Convênio de Taubaté
(Política de Proteção ao café)
|
1903 – Saneamento do RJ. (Oswaldo Cruz)
1904 – Revolta da Vacina.
|
||
AFONSO PENA
(1906/1909)
|
Lei ADOLFO GORDO
(Expulsão estrangeiros grevistas).
|
Congresso Operário Brasileiro
(Anarco-sindicalismo)
|
||
NILO PEÇANHA
(1909/1910)
|
Campanha Civilista
|
|||
HERMES DA FONSECA
(1910/1914)
|
Crise econômica segundo funding loan.
|
1910 – Revolta da Chibata.
1912/16 Guerra do Contestado.
|
||
VENCESLAU BRAS
(1914/1918)
|
Brasil entra na I Guerra Mundial
|
Surto Industrial. Necessidade
substituição de importações.
|
Greve Geral em SP.
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DELFIM MOREIRA (1918/1919)
|
||||
EPITÁCIO PESSOA
(1919/1922)
|
Revolta dos “18 do Forte”.
|
Crise econômica.
|
1922 – Semana da Arte Moderna /
Fundação do PCB
|
|
(1922/1930)
CRISE DAS OLIGARGUIAS
*Desenvolvimento Urbano/Industrial
*Movimento Operário.
*Tenentismo
*Dissidência oligárquica
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ARTUR BERNARDES
(1922/1926)
|
Tenentismo
|
Desemprego
(Endividamento)
|
Descontentamento geral.
|
WASHINTONG LUÍS
(1926/1930)
|
Indicação de Júlio Prestes. (Rompimento
SP/MG).
Aliança Liberal.
|
CRISE DE 29
|
Toda sociedade sente os reflexos da
crise de 1929.
|
|
quinta-feira, 15 de março de 2018
quarta-feira, 21 de fevereiro de 2018
TODAS AS SÉRIES - ARTIGO SOBRE NOSSO POTENCIAL DIANTE DAS DIFICULDADES
Remo Largo: “Não fomos feitos para viver nesta sociedade massificada”
Pesquisador suíço apresenta livro com uma proposta para reconhecer nosso potencial e nossas limitações e nos adaptarmos ao entorno
CLICK AQUI PARA ACESSAR O SITE - TEXTO
TODAS AS SÉRIES - ENTENDA A DESIGUALDADE - REFLITA.
A renda dos super-ricos aumentou na crise. Como?
CLICK NO LINK - A DESIGUALDADE (OS SUPER-RICOS).Link alternativo
sexta-feira, 16 de fevereiro de 2018
8° ANO - COLONIALISMO / IMPERIALISMO - EM BREVE
IMPERIALISMO (Resumo)
Imperialismo ou neocolonialismo, implantado pelas potências europeias no final do século XIX,
deve ser compreendida como uma dominação política, econômica e cultural sobre países não
desenvolvidos da África, Ásia e América Latina. Geralmente cruel e desrespeitoso à soberania e à
dignidade dos povos dominados.
deve ser compreendida como uma dominação política, econômica e cultural sobre países não
desenvolvidos da África, Ásia e América Latina. Geralmente cruel e desrespeitoso à soberania e à
dignidade dos povos dominados.
RELAÇÕES DESEQUILIBRADAS ENTRE PRODUÇÃO E CONSUMO.
O CAPITALISMO MONOPOLISTA FEZ CRESCER GIGANTESCAMENTE A PRODUÇÃO,
MAS HAVIA DESEMPREGO E BAIXOS SALÁRIOS (MÁQUINAS E TECNOLOGIA),
DIMINUINDO O CONSUMO.
O CAPITALISMO MONOPOLISTA FEZ CRESCER GIGANTESCAMENTE A PRODUÇÃO,
MAS HAVIA DESEMPREGO E BAIXOS SALÁRIOS (MÁQUINAS E TECNOLOGIA),
DIMINUINDO O CONSUMO.
O IMPERIALISMO TERIA A FINALIDADE DE EQUILIBRAR O DESCOMPASSO PRODUÇÃO CONSUMO.
ERA NECESSÁRIO PARA ISSO:
ERA NECESSÁRIO PARA ISSO:
- Obter novos mercados consumidores para os produtos industrializados europeus;
- Adquirir matérias-primas baratas das áreas dominadas;
- Utilizar mão-de-obra mal remunerada dessas áreas;
- Exportar capitais excedentes, que não poderiam ser reaplicados na Europa sob penade aumentar ainda mais o problema do descompasso
- Escoar para as áreas periféricas o excedente demográfico que causava grande tensãosocial nas metrópoles;
- Defender interesses geopolíticos de ampliação dos territórios metropolitanos.
Obs. A dominação imperialista se fez legitimar no preconceito e no racismo.
Como justificativa para os gestos com a submissão de outras nações, os Estados europeus apelaram para
a ideia de MISSÃO CIVILIZADORA
MISSÃO DE LEVAR PARA OS POVOS “INFERIORES”
SUA CULTURA, SUA RELIGIÃO, SUA ORGANIZAÇÃO POLÍTICA E ECONÔMICA.
JUSTIFICADO PELO ALTRUÍSMO E BENEVOLÊNCIA DOS EUROPEUS.
Como justificativa para os gestos com a submissão de outras nações, os Estados europeus apelaram para
a ideia de MISSÃO CIVILIZADORA
MISSÃO DE LEVAR PARA OS POVOS “INFERIORES”
SUA CULTURA, SUA RELIGIÃO, SUA ORGANIZAÇÃO POLÍTICA E ECONÔMICA.
JUSTIFICADO PELO ALTRUÍSMO E BENEVOLÊNCIA DOS EUROPEUS.
TIPOS DE DOMINAÇÃO:
Dominação Colonial – é a dominação plena, a mais intensa e violenta.
- A área é subjugada militar, política, econômica e culturalmente. A administração da colônia se faz a partir da metrópole.
- o governo local é mantido no poder, mas é comprometido através de acordos com a metrópole, que exerce influência econômica e cultural sobre a área submetida.
- a dominação é apenas econômica. As áreas têm autonomia política, governos próprios, mas dependem da economia das grandes potências.
- Guerra dos Cipaios (1857-1859) – dominação militar da Índia pela Inglaterra.
- Guerra do Ópio (1840-1842) –guerra da Inglaterra, interessada na continuidade do comércio do Ópio, contra a China,
chineses e se apodera de Hong Kong (Tratado de Nanquim).
- Revolta do Boêres (1900) – Confronto entre ingleses e colonos holandeses na África do Sul.
Obs: A disputa imperialista entre as potências europeias gerou conflitos interesses
entre aquelas que começaram mais cedo a dominação de áreas – Inglaterra e França –
e aquelas que tiveram encaminhamentos tardios – Alemanha e Itália .
Essa situação gerou a partilha desigual da África e da Ásia que, a curto prazo, provocou
a Primeira Guerra Mundial.
entre aquelas que começaram mais cedo a dominação de áreas – Inglaterra e França –
e aquelas que tiveram encaminhamentos tardios – Alemanha e Itália .
Essa situação gerou a partilha desigual da África e da Ásia que, a curto prazo, provocou
a Primeira Guerra Mundial.
Diferenças
|
Colonialismo
|
Imperialismo
|
Momento
|
Século XVI ao XIX
|
Século XIX e XX
|
Episódio Motivador
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Expansão Marítima Europeia
|
Revolução Industrial
|
Principais Agentes
|
Espanha e Portugal
|
Inglaterra e França
|
Principais Regiões
|
América
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África e Ásia
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Objetivos
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Metais Preciosos e Produtos Primários
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Mercado Consumidor Industrial. Mercado Fornecedor de Matéria-Prima.
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Justificativa Ideológica
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Expansão da Fé Cristã
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Missão Civilizadora
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Contexto Econômico
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Mercantilismo
|
Capitalismo
|
Consequência Imediata
|
Fortalecimento dos Estados Nacionais.
|
Rivalidade entre as potências e I Guerra.
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quarta-feira, 7 de fevereiro de 2018
sexta-feira, 26 de janeiro de 2018
terça-feira, 21 de fevereiro de 2017
TODAS AS TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL - INDIVIDUALIDADE E INDIVIDUALISMO
Individualidade X Individualismo
Pode-se
dizer que o individual está vinculado a subjetividade de cada indivíduo, àquilo
que é singular e lhe pertence. A individualidade garante a diversidade e
pluralidade em termos de vida. Se assim não fosse teríamos humanos em série.
Não que isso não tenha sido esforço de alguns, mas é a individualidade que
garante o fracasso do intento. A individualidade se dá a partir da própria
percepção daquilo que é diferente e externo, por isso, referente a um mundo
interno que de alguns modos se exterioriza. A descoberta do diferente garante
identidade própria, evidentemente que sempre pouco distinta daquela parte maior
que lhe foi conferida socialmente.
Já o individualismo se inscreve de
forma diferente, como aquele que idolatra a individualidade a ponto de torná-la
paradigma único de forma que ignora a diferença, aquilo que pertence ao outro -
o outro. Neste processo são avivados outros elementos negativos como o egoísmo
ou o narcisismo. O desafio é compreender o entorno deste processo que envolve
tanto o mundo interior do indivíduo com o exterior. No interior evidentemente
há conflitos emocionais e de valores, no exterior pressões por realidades que
exercem força na alimentação das chamas internas.
Há a
configuração de uma nova história e um novo mundo a partir deste processo
denominado por alguns como "individualização" em que o individualismo
assume caráter de liberdade desejada, porém assumido de forma inconsciente de
seus resultados. Liberdade que mata o outro e restringe a vida.
Só
há espaço para o individualismo por causa do empobrecimento dos aspectos coletivos,
ou seja, pela desvalorização da vida compartilhada com o semelhante, seja no
ambiente familiar ou na comunidade como um todo. É assim que se planta
violência e transtornos sociais dos quais se questiona acerca da sua origem.
A
individualidade é algo belo, digno de reconhecimento e valor. Porém o
individualismo é algo perigoso, por isso, digno da pugna que garante o bem
comum, a vida em comunidade.
Ederson
Malheiros Menezes. (Mestre em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social
pelo PPG Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social da Unicruz-RS). Disponível em http://imaginacaosociologica.blogspot.com.br/2014/01/individualidade-x-individualismo.html
(Acesso 14/02/2017).
PROPOSTAS PARA ANALISAR.
1) PESQUISE casos concretos sobre o cerceamento da individualidade nas redes sociais. ANALISE o impacto desses casos no desenvolvimento do pensamento coletivo.
2) A sociedade deve ser construída a partir do indivíduo, da individualidade ou do individualismo. JUSTIFIQUE.
3) COMO funciona a individualidade e o individualismo no processo de construção de um grupo?
sexta-feira, 2 de dezembro de 2016
3a SÉRIE - EM - HABILIDADE SÓCIO EMOCIONAIS - RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
DESAFIO:
PROBLEMA DE POLÍTICA*
O AQUECIMENTO GLOBAL ALTEROU O
REGIME DE CHUVAS NO BRASIL, GEROU UMA QUEDA NA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E UMA DIMINUIÇÃO
DOS RECURSOS HÍDRICOS (ÁGUA POTÁVEL E ENERGIA ELÉTRICA).
A FOME E A FALTA DE ÁGUA LEVARAM A
UM GRANDE NÚMERO DE MANIFESTAÇÕES VIOLENTAS POR TODO PAÍS. EM UMA DELAS, UM AGENTE
BIOLÓGICO, CRIADO PARA PACIFICAR OS SERES HUMANOS, FOI UTILIZADO INDISCRIMINADAMENTE
CONTRA O POVO. AGORA, DESCOBRIRAM QUE UMA MUTAÇÃO GENÉTICA OCORREU E ALGUNS MANIFESTANTES ESTÃO SE TORNANDO ZUMBIS. ESSA CONTAMINAÇÃO ESTÁ SE ESPALHANDO
RAPIDAMENTE PELO AR (ATINGE CERCA 1000 PESSOAS POR DIA).
QUAIS PROPOSTAS TERIA PARA RESOLVER
ESSE PROBLEMA?
* Os esquemas e o contexto do trabalho foram dados em sala de aula.
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